Въпреки че е истина, че животът е бил нарушен, как да разберем това за нашите деца? Техните практики са променени; отношенията вече се управляват със социално дистанциране и подс. Казахме им, че технологиите имат своето място и сега те получават своето образование там. Социалните вълнения предизвикват въпросите за правилно, грешно, кое е справедливо и кое е справедливо. Дори не можем да отговорим със сигурност на най-страшните въпроси Ще бъда ли добре? ще умреш ли

Никога не сме били в състояние да гарантираме бъдещето. Въпреки че е имало времена на по-голяма предвидимост, това не е едно от тях. Вместо това чувството за несигурност е високо и неговото присъствие се усеща от нас, отделните хора, и в нашите взаимоотношения. Като възрастни ние можем да достигнем до другите и да споделим нашите притеснения, да даваме и получаваме подкрепа и да правим планове за действие в извънредни ситуации. Когато става въпрос за нашите деца обаче, ние сме тяхната подкрепа. Това отваря по-голямо предизвикателство, вероятно едно от най-големите предизвикателства, с които ще се сблъскаме, тъй като чувстваме отговорността да се грижим за децата си физически и емоционално.

Точно в момент като този умът ми се насочва към блясъка на героите от комикси. Всеки герой има история на произход. Тяхното величие идва с хуманността на борбите. В реалния живот човек може да види онези, които са променили историята, независимо дали това е Мала, Нелсън Мандела или Дали Лама. Нашият характер е изкован в начина, по който се изправяме пред трудностите. В други поколения е имало времена на бедствие и непредсказуемост, независимо дали става въпрос за световна война, чума, потисничество или природно бедствие. Не можем да отречем многото предизвикателства, за които нашите деца са наясно. Ние също не можем да бъдем парализирани от тях. Влезте в ролята на супер герой.

Помогнете на детето си да обмисли борбите, с които се сблъсква. Училище, приятелства, спорт и други дейности са засегнати. Брус Уейн става свидетел на убийството на родителите си и по-късно става Батман. Кларк Кент беше от различна култура, отгледан от осиновител, който подкрепяше неговото различие. Хелън Келър, глуха и сляпа, направи голям принос. Герой е някой, който постига успех в лицето на трудностите. COVID изправи нашите деца пред много предизвикателства. Другата страна на това несгоди е възможността да научат нещо ново за себе си. Копаенето дълбоко в момента ни помага да преминем от гнева, тъгата, самотата и разочарованието към устойчивостта, креативността и иновациите. Ние обичаме героите, защото те са източници на вдъхновение. Може би в това време на бедствие ни се дава възможност да се вдъхновим. Какъв вътрешен ресурс, стремеж или страст могат да бъдат насърчени? Това време може да отвори вратата за откриване на героя във всеки от нас.

Какво е тяхното предизвикателство? Ако това е управление на емоциите им, те могат да открият повече за себе си. Защо са толкова страстни? Докато се борят, това означава, че имат дарбата на енергия, която да ги тласка към целите им. Как се научават да укротяват емоциите си, така че стремежът им да им помогне да успеят? Това пътуване ще разшири тяхното разбиране за себе си и другите, които да ръководят или застъпват. Ако е скука, какво търсят и как могат да създадат за себе си неща, които да ги заинтригуват? Скуката е почвата на творчеството, от която те могат да открият талант или страст (изкуство, музика, готвене, градинарство, иновации и т.н.). Това може да отвори вратата за търсене на грижа за другите или помощ на съседи, засегнати от COVID. Може да се зададе въпросът какво мога да направя, за да допринеса или да помогна на другите? Всеки от тези пътища е врати от страха, безнадеждността, безпомощността и безсилието към себенасочването, ефикасността и жизнеността. Всяка стъпка, колкото и малка да изглежда, е акт на героизъм; недопускане на поражение и начертаване на нова посока. Има много истории, които ще бъдат разказани за това предизвикателно време в нашата история. Докато нашите деца го живеят, те пишат своята лична история за борба, оцеляване и героизъм.