Родителите учат децата да забелязват и реагират на глад, студ и пълен пикочен мехур. Радваме се, докато свързват точките, за да овладеят уменията за ходене, изкачване на стълби и каране на велосипед. Въпреки това, постигането на тези етапи изисква забелязване и внимание към информацията вътре в тялото и външната среда, за да се действа ефективно. Тези действия не съществуват във вакуум, лишен от взаимодействия и обратна връзка от това как се чувстват нещата в телата им. Вместо това те са продукт на сложен процес, информиран от много аспекти на битието.

Въпреки това, след като „основите“ са налице, вниманието към тези скрити променливи избледнява с промяната на приоритетите. След това животът на децата става внимателно организиран от техните отдадени и отдадени родители с идеалното бъдеще, което имат предвид. Образование, външен вид, развлекателни дейности и приятелства са част от плана. Казваме на децата да облекат палто, защото ни е студено, да отидат на събитие, защото смятаме, че ще е забавно, и да захаросаме това, което детето може да намери за неприятно. „Защото аз така казвам“ и „Аз знам най-добре“ са класическите представяния на тази позиция. И въпреки че често знаем по-добре, детето не е празен лист.

Тази поза отрича децата като чувстващи, усещащи и физически същества, които имат свои собствени преживявания на моментите в живота си. За съжаление, научаването за тях става второстепенно спрямо това, което другите изискват или очакват, бивайки забелязани, когато се превърнат в пречка за големия план на родителя. Сякаш няма време, пространство или стойност, за да се обърне внимание на преживяването на битието, ако то пречи на правенето. Непреднамереното послание е, че съществувате в услуга на посрещане на външни очаквания.

Разбира се, това не е целта на родителите. За съжаление родителите са подложени на същите практики, които настояват за резултат, представяне, производителност и похвала от другите. Външната ориентация води до високи нива на депресия, тревожност, зависимост от разсейващи фактори, вещества и консуматорството, което виждаме днес. Да се ​​направи различно означава да се премине към нов набор от приоритети, въпроси и родителски отговори, които дават приоритет на самосъзнанието. Ключът към този преход е да се обърне внимание на вътрешните ориентири при взаимодействие с външния свят. Самосъзнанието осигурява основата за автентичност, връзка и самоуправление.

И така, как един родител прави тази промяна? Гледането на поведението е като гледане на върха на айсберг; това е проявление на това, което се крие под повърхността. Родителите, които се борят да вземат предвид променливите под поведението, са ограничени в способността си да развиват самосъзнанието на детето си. Любопитството какво се случва с едно дете променя всичко. Взаимодействие с връстници, братя и сестри, училище, ограничения за COVID, ограничения за използване на технологии и загуба в игри са все възможности за самооткриване с подкрепата на любопитни родители. Това изследване разкрива съществена информация.

Дисциплината, насочена към подпомагане на детето да открие какво движи поведението, е свързана с изграждането на самоуправление за дългата игра. Наказание, което използва принуда или страх, за да принуди да се съобрази с непосредствените изисквания, е недалновидно. Вместо това, целта трябва да бъде изграждането на самонасочване, което е от съществено значение за успешното управление на дългата игра на живота. Да, ограниченията и последствията са ценни инструменти за обучение. Ограниченията са необходими, когато детето все още не е готово да се отнася отговорно към свободата. Ние не даваме ключове за кола на 10-годишно дете, защото то няма необходимите умения, още по-малко височината, за да види над волана, за да шофира. По подобен начин последствията са ценна част от ученето чрез метода проба и грешка и са от съществено значение за развиващото се критично мислене.

Родителството, ориентирано към изграждане на самосъзнанието на детето, насърчава самоуправлението. С появата на самоуправление на детето, то по-често се държи подходящо в контекста и става по-отговорно. Те се научават на кого да се доверят, как да се грижат за телата си и демонстрират способността да се справят с предизвикателствата на успешното стартиране. Освен това родителите, които подкрепят това пътуване, съобщават на децата си, че са привлекателни, достатъчно добри и достойни за всяка стъпка по пътя. Със самосъзнанието като приоритет децата получават подаръка за цял живот, че любопитството е отговорът на уязвимостта, изграждайки солидна основа, върху която могат да почиват здравето, взаимоотношенията и бъдещите занимания.