Невероятно иронично е убеждението, че учениците с директна А автоматично ще бъдат по-успешни от колегите си със средна В. В наши дни има толкова много истории за хора, които са напуснали гимназията или колежа, за да станат световно известни предприемачи. За да бъде ясно, тези хора не отпаднаха, защото не можеха да го хакнат, а защото не виждаха смисъл да получават 4.0, докато вземат избираеми, от които не се интересуват. Те избраха да създадат свои собствени пътища. Повечето ученици от Б наистина са ученици от клас А, които са избрали да се съсредоточат върху други аспекти от живота си, като същевременно запазват оценките си, доколкото могат.

Disclimer: Това не е атака срещу ученици от A - всеки се учи и работи по свой начин. Продължавайте да правите това, което правите!

1. Те ​​не губят време за несериозно учене

Студентите от Б не го правят любов правене на домашна работа или учене за изпити. Всъщност никой не го прави, но учениците от В не чувстват необходимостта да го определят като приоритет. Разбира се, те го правят и научават достатъчно, за да преминат тестовете, но прекарват и време извън библиотеката. Учениците от B рядко отказват възможностите да предприемат приключения или да направят нещо забавно, защото имат проект, който трябва да бъде представен по-късно през седмицата. Те разбират, че импровизираното приключение ще направи повече за тях в дългосрочен план, отколкото да си спомнят дати от книга с история.Реклама

2. Фокусират се върху други интереси

B учениците обикновено са доста интелигентни. Те просто не изпитват нужда да учат само това, което учителите им казват да учат. Когато намерят нещо, което ги интересува, те ще вложат всичко. Отново те не избягват напълно своите отговорности. Те ще научат достатъчно за даден предмет, за да преминат с достоен знак. Докато те печелеха този B-минус в химията, те бяха заети да проектират нова компютърна програма или да се научат да раздробяват като Джими Хендрикс. Не можете да поставите оценка за това.

3. Те следват своите страсти

Заедно с други интереси, те не позволяват на училището да пречи на страстите им. Много студенти A завършват, без да имат представа какво дори обичат да правят, тъй като са прекарали четири години в оценяването, за да угодят на своите родители и учители. От друга страна, учениците от B завършват гимназия с въздишка на облекчение, знаейки, че скоро ще могат да ходят на училище за нещо, което им харесва. Когато учениците от B могат най-накрая да се насладят на обучението си, се случва нещо невероятно: Те стават A студенти.

4. По-спокойни са

Не винаги учениците от Б трябва да бъдат най-добрите или да получават най-високи оценки. Да, те все още изпадат, ако не успеят на тест. Но те не си поставят нереални очаквания и често са доста доволни от резултатите, които получават. Дори когато следват страстта си, те не губят ума си, когато не разбират нещо; те просто се упражняват по-усилено за следващия път.Реклама

5. Те изпълняват многозадачност

Един ученик може да се заключи с часове, за да учи. От друга страна, учениците от Б учат между четене на новини, проверка на други проекти и обикновено следене на нещата, които всъщност ги интересуват. Не казвам, че е добре да извадите телефона си, докато трябва да се фокусирате върху дадена задача, но в повечето съвременни работни места може да се наложи да жонглирате с пет различни приоритета по всяко време. Умението да носите много шапки е необходимост и учениците от Б практикуват това от години.

6. Те са валета на всички занаяти

Въпреки че много от учениците от Б имат страсти и приоритети извън училище, мнозина все още не знаят каква е страстта им. Поради това те се включват в различни области, тествайки водите, за да видят коя им харесва най-много. По този начин те често вземат достатъчно, за да станат много повече от начинаещи в различни практики.

Не съм най-добрият китарист в света, но като се има предвид, че това е малко мое хоби, съм доста добър. Същото е с играта на шах, риболов, писане, тълкуване на литература и поезия - списъкът продължава. Съпругата ми, която е в последната година от училището по оптометрия, ми казва, че много хора, с които се е срещала през цялото си обучение, са абсолютни майстори-оптици, но нямат половината от знанията, които аз правя за всичко останало на света. Може да не съм майстор в едно нещо, но определено съм достатъчно добре закръглена, за да си намеря работа в различни области.Реклама

7. Те са предприемачески

Тъй като те са склонни да следват своята страст, а не просто да повтарят това, което учителят им иска да кажат, учениците от B често мислят извън кутията. Те виждат нещо, което може да се подобри, и работят за това. Необходимостта е майката на изобретението, а практичният, критичен мислител обикновено е този, който не се страхува да отиде малко срещу зърното. Докато учениците от A са склонни да вървят по линията, учениците от B са тези, които питат защо въобще има линия. Те гледат на света от аналитична позиция и поставят под съмнение политиките и процедурите, с които не са съгласни. Докато студентите от A поддържат света да се движи, учениците от B искат да го променят.

8. С тях е лесно да се свърже

Майка ми преподава английски в гимназията и тази година има удоволствието да има абсолютен гений в класа си. Като учител тя го обича, защото вижда невероятен потенциал в младия мъж. Другите ученици, от друга страна, пъшкат, когато той вдигне ръка и най-вероятно произтича от факта, че те имат нямам представа за какво говори половината време . Той е просто на друго ниво. Отново, това не е копаене за него, тъй като да бъдеш невероятно интелигентен изобщо не е лошо нещо. Има обаче какво да се каже за хората, които могат да приемат сложни идеи и да ги свалят на земята, така че ние, нормалните хора, да можем да разберем. Това, че сте добре закръглени и добре образовани, като същевременно поддържате чувството, че сте истински, отвежда учениците от B много по-далеч, отколкото някога ще получат добрите оценки.

9. Те са реалисти

Учениците от Б са реалисти по отношение на целите, постиженията и способностите си. Те си поставят цели, които са постижими, и продължават да поставят повече цели, след като бъдат достигнати предишните. Учениците от В обикновено са склонни да омаловажават своите постижения. Това може да се дължи на факта, че те знаят, че биха могли да постигнат повече с малко повече внимание или защото не придават огромно значение на външните награди. Студентите от Б знаят, че има някои неща, в които просто не са страхотни, и приемат това. Като елиминират стремежа да бъде най-добрият във всичко, те често превъзхождат това, в което искат да превъзхождат.Реклама

10. Те са самоопределени

Учениците от Б не се определят от оценка, дадена им от учител, който е магистър по този конкретен предмет. Те определят постиженията и стойността си с това, което означава тях. Оценката няма значение - опитът има значение. Невероятно е възможно много ученици от А да преминат през гимназията, без всъщност да разберат нищо, просто да повторят бележките, които учителят им е дал. Възможно е обаче също така учениците от Б да могат да се представят над средното през повечето време и да печелят А, когато наистина разбират дадена тема и влагат всичко в нея. Но отново удовлетворението не идва от спечелването на по-висока оценка, а от знанието, че работата е свършена добре.

Препоръчани снимки: Flickr на farm9.staticflickr.com